En el siguiente estudio llevado a cabo por la Universidad de Indiana se compara a padres de entre 20 y 24 años con padres de 45 años en adelante. Los resultados mostraron que en el segundo grupo hay una probabilidad mayor de presentar los siguientes trastornos:
24,7% más probable de tener trastorno bipolar.
13% más probable de tener TDAH.
3% más probable de tener autismo.
Con relación al grupo de edad entre los 20 y los 24 años son más probables los siguientes trastornos:
2% más probable de presentar psicosis.
3% más probable el intento de suicidio.
2% más probable el abuso de sustancias.
Los investigadores describen que existe una correlación entre la edad y la presencia de mayor probabilidad de trastornos mentales, pero que eso no prueba que sea la edad la causa de dichos trastornos, concluyen que la mayor influencia se debe a factores de tipo genético debido a mutaciones.
No debemos concluir que por tener un hijo a partir de los 45 años se tendrá problemas debido a que la mayoría de niños se desarrollan con total normalidad.
https://archpsyc.jamanetwork.com/article.aspx?articleid=1833092
http://www.sciencedaily.com/videos/668200.htm
Saludos,
Maite
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El hablarle a los niños desde que son bebés, comentándoles las cosas, leyéndoles cuentos…etc, aumenta la capacidad del cerebro para desarrollar el lenguaje.
Estudios muestran notable mejoría en las habilidades de procesamiento del lenguaje y en el vocabulario de niños menores de 18 meses. Los niños de padres que hablan menos a sus hijos obtienen peores resultados en los tests de lenguaje.
La investigación ha sido llevada a cabo por Anne Fernald, profesora de Psicología del Desarrollo, de la Universidad de Stanford. Esta comenta que charlar con los niños les ayuda a comprender mejor las reglas y ritmos del lenguaje a temprana edad, proporcionándole una mayor comprensión de cómo funciona el mundo a su alrededor.
La repetición de palabras y frases ayuda a los niños a recordar las mismas, así construyen una imagen que posteriormente les será de mucha utilidad. Esta investigadora comenta que se les debe hablar a los niños desde el primer día del nacimiento. El sentar a un niño frente al Tv o darle un iPad para que jueguen no puede ser sustitutivo de una conversación centrada en los intereses del niño, incluso puede tener efectos perjudiciales para su desarrollo. Fernald comenta: “los padres están obligados a alimentar, vestir… etc, a sus hijos, entonces ¿por qué no hablar con sus hijos mientras hacen todo eso?”.
También aconseja no simplificar la forma de llevar a cabo la comunicación con los bebés, un lenguaje rico en adjetivos y oraciones subordinadas les ayuda a ellos a comprender la complejidad del lenguaje.
Saludos,
Maite
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La anorexia nerviosa se produce por una pérdida autoinducida del peso y una distorsión de la imagen corporal, se produce en un 90% más en las chicas que en los chicos.
Los criterios diagnósticos según el DSM-IV son los siguientes:
A- Rechazo a mantener el peso corporal igual o por encima del valor mínimo normal considerando la edad y la talla ( p. ej., pérdida de peso que da lugar a un peso inferior al 85% del esperable, o fracaso en conseguir el aumento del peso normal durante el período de crecimiento, dando como resultado un peso corporal inferior al 85% del peso esperable ).
B- Miedo intenso a ganar peso o a convertirse en obeso, incluso estando por debajo del peso normal.
C- Alteración de la percepción del peso o la silueta corporal, exageración de su importancia en la autoevaluación o negación del peligro que comporta el bajo peso corporal.
D- En las mujeres pospuberales, presencia de amenorrea, por ejemplo, ausencia del al menos tres ciclos menstruales consecutivos (se considera que una mujer presenta amenorrea cuando sus menstruaciones aparecen únicamente con tratamientos hormonales,
p.ej., con la administración de estrógenos).

psicólogos en Cartagena

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En Cartagena:
Fecha y duración: próximo martes 22 de octubre de 17 a 19 horas.
Lugar: Centro Psicólogos Bonnet en Cartagena (Calle Wssuel de Guimbarda, nº26, 9ºB).

En Torrevieja:
Fecha y duración: próximo martes 29 de octubre de 17 a 19 horas.
Lugar: Centro Psicólogos Bonnet en Torrevieja (Calle Gabriel Miró, nº51, entresuelo).
Precio: 30 euros por padre.
Inscripción previa en los teléfonos: 630569963 ó 687971289.
Psicólogos:
Héctor Peraza Díaz. MU-2047
María Teresa Aguirre Bonnet. CV-9298
Contenidos:
Introducción: qué es la inteligencia emocional y cómo puede ser utilizada en la educación de los hijos.
Qué nivel de inteligencia emocional presento como padre (cuestionario)
Qué nivel de inteligencia emocional presenta mi hijo (cuestionario).
Resolución de conflictos aplicando la inteligencia emocional.
La autoestima y su relación con la inteligencia emocional.
Exposición de casos.
Dinámica I.
Dinámica II.
Conclusiones.
Saludos,
Héctor
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Muchos padres se enfrentan a un dilema importante con sus hijos cuando estos últimos son diagnosticados de hiperactivos con relación a si medicarlos o no. Uno de los argumentos que ellos comentan es que si el niño ahora consume una «droga» se acostumbrará a ella, y en un futuro, por tanto, consumirá.
Un estudio reciente de la Universidad de California (UCLA) ha demostrado que los niños con trastorno de hiperactividad y déficit de atención (TDAH) son mucho más propensos que otros niños a desarrollar graves problemas de abuso de sustancias en la adolescencia y adultez. Pero, ¿los medicamentos estimulantes utilizados para tratar el TDAH contribuyen al riesgo de consumo de sustancias? Esta es una duda que presentan la mayoría de padres que uno le propone medicación para su hijo.

El metilfenidato (MFD) cuya fórmula química se observa en la figura anterior, es un psicoestimulante de la familia de las anfetaminas utilizado en el tratamiento de los niños con TDAH, de este genérico se derivan medicamentos como el Concerta o el Ritalín.
Psicólogos UCLA han encontrado que los niños con TDAH que toman medicamentos como Ritalin y Adderall no tienen un mayor riesgo de consumir alcohol, marihuana , nicotina o cocaína, cuando crecen y son adultos, que los niños con TDAH que no toman estos medicamentos.
Los psicólogos analizaron 15 estudios a largo plazo, incluyendo los datos de tres estudios no publicados aún. Estos han sido estudios de seguimiento con más de 2,500 niños con TDAH desde su infancia hasta su adolescencia y la edad adulta.
Los investigadores han concluido que: «los niños no eran más propensos a desarrollar el alcohol y otras sustancias como resultado de haber sido tratados con medicamentos estimulantes «, según Kathryn Humphreys: “No se encontró asociación entre el uso de medicamentos como Ritalin y futuros abusos de alcohol, la nicotina, la marihuana o cocaína. »
Los niños evaluados en los estudios tenían una edad media de 8 años cuando el estudio comenzó y 20 en la última evaluación de seguimiento . La investigación se publicó en la edición del 29 de mayo de la revista JAMA Psychiatry, una revista de investigación psiquiatrica publicada por la Asociación Médica Americana.
¿Qué significa este estudio para padres de niños con TDAH ?
Según Steve S. Lee , profesor asociado de psicología de la UCLA y autor principal del estudio . «Decir que todos los padres no tienen que preocuparse por el uso de medicamentos estimulantes para sus hijos es una exageración”. Este estudio muestra una vez más la importancia de la medicación en este trastorno, una vez llevado a cabo un buen diagnóstico, viendo a corroborar algo que ya se sabía pero que no se tenían datos objetivos: «la medicación en el TDAH no vuelve más vulnerables a los niños en el futuro ante las drogas».
A medida que los individuos en los estudios se hagan mayores, los investigadores podrán estudiar el tiempo en el que se gradúan de en la universidad, cuanto tardan en casarse y tener hijos y / o divorciarse.
Adjunto otros links en los que he tratado temas relacionados con la medicación en el TDAH:
Efectos del tratamiento farmacológico en niños y/o adolescentes con hiperactividad (TDA-H):
Saludos,
Héctor Peraza Díaz
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Los familiares de pacientes con trastorno bipolar a menudo no saben qué hacer con los mismos.
Vemos a diario a familiares de personas en tratamiento que se encuentran perdidos en cuanto a qué hacer y cómo afrontar la situación que viven.
Para ello es importante que se informen de qué tratamientos son más adecuados para el trastorno a tratar.
En enero de 2013 ha salido un estudio de la Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry que demuestra que los niños y adolescentes diagnósticados de trastorno bipolar responden de manera muy positiva a el enfoque de terapia familiar, encontrándose resultados positivos en un número de 12 sesiones, según este estudio.
No solo es importante buscar ayuda y apoyo sino hay que comprobar que dicha ayuda es la adecuada.
Saludos.
Héctor Peraza Díaz
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A continuación describo qué es lo más importante que deben los padres saber sobre el TDAH:

1. Lo primero que deben hacer los padres de niños con TDAH es conocer el trastorno, el TDAH es una anomalía del desarrollo, esto no significa que la conducta del niño tenga que ser patológica, sino que no es apropiada para su edad y grupo de desarrollo. El niño con TDAH es diferente del niño normal en una forma cualitativa, no cuantitativa;  este puede hacer lo mismo que el normal pero no con la misma facilidad. Principalmente es un problema de inhibición que tiene efectos en la conducta, la cognición y por supuesto las emociones. De ahí la naturaleza del tratamiento a llevar  a cabo, ya que este deberá abordar estas tres áreas.
2. Los niños con TDAH presentan unos niveles muy altos de desorganización de su tiempo, les cuesta seguir una rutina, se dispersan muy fácilmente. El problema de atención que suelen tener estos niños está relacionado con la atención sostenida, esto no tiene nada que ver con la conducta, la motivación y qué piensan de su futuro. El TDAH no es un problema de memoria, encontramos niños que son distraídos, que olvidan mucho las cosas que tiene que hacer, la diferencia con los TDAH es que estos olvidan lo que están haciendo, no lo que tienen que hacer, se olvidan de por qué están haciendo algo. El niño con TDAH presenta un deterioro significativo en su memoria de trabajo, no así con el memorizar cosas, olvidan cuál es su objetivo cuando realizan una tarea, cuál es su meta. Todo lo que le rodea al niño con TDAH le distrae, le es imposible centrarse en lo que realmente es importante para él.
3. El TDAH es un trastorno con un origen neurogenético, por tanto es un trastorno que representa lo que el niño es realmente, por lo que no es algo aprendido socialmente, sino que  tiene un origen en el desarrollo del cerebro no en el aprendizaje. ¿Entonces para qué sirve la terapia psicológica si tiene un origen el trastorno neurogenético? La respuesta es, para mejorar esa discapacidad de origen genético, imaginemos a una persona con problemas de lenguaje, la persona nace con esa discapacidad pero el tratamiento logopédico le ayuda a mejorar su expresión; de esa misma forma funciona el tratamiento psicológico en el TDAH, le ayuda al niño a mejorar las funciones que se encuentran más deterioradas.
4. Es importante trabajar con el niño la necesidad de responder a los estímulos de forma organizada es crucial en el tratamiento. A nivel cognitivo el trabajo con el niño con el habla guiada le da información sobre cómo desenvolverse.
5. Es muy típico que los padres te comenten que su hijo juega a los videojuegos durante horas y no puede estar sentado estudiando ni diez minutos; esto está directamente relacionado con los automotivación, ésta el niño con TDAH está bastante perjudicada, eso significa que va a depender directamente su desarrollo de cómo el entorno refuerce su conducta, es decir si no hay unas consecuencias directas en su entorno por su comportamiento el niño va a verse bastante limitado.
6. Los genes (Ejemplo DRD4, DRD2) encontrados vinculados con el TDAH son los encargados de regular la dopamina en el cerebro, por esa razón se utilizan drogas para el tratamiento del trastorno,  la psicofarmacología es una forma de tratamiento genético que ayuda a que los problemas genéticos que puedan dar lugar a un déficit de dopamina se compensen.
7. Los niños con TDAH están ciegos con relación al futuro, por eso lo dejan todo para el último momento, porque lo único que tiene sentido para ellos es el presente. De ahí podemos deducir de la importancia que tiene la terapia de conducta en el tratamiento de este trastorno, debido a que la misma actúa sobre las consecuencias de la conducta.
8. Es importante tener información física externa que le permita al niño con TDAH guiarse en su comportamiento sobre lo que tiene y no tiene que hacer (pizarras, símbolos, recordatorios, apuntes, agendas…), se necesita buscar sustitutos para sustituir el déficit presente en la memoria de trabajo.
9. Los niños con TDAH necesitan externalizar el estudio en períodos de tiempo, por ejemplo, si el objetivo es leer, se deben de crear objetivos claros y concisos, que describan el tiempo que se leerá y la cantidad a leer, una vez que termine la lectura se acaba la tarea.
10. Otro aspecto a tener en cuenta es la motivación, será necesaria reforzar los comportamientos que se acerquen a lo que nosotros queremos lograr en estos niños, por lo que conceptos como: refuerzo y castigo, tendrán que ser muy conocidos por los padres.

La lista de aspectos a tener en cuenta podría extenderse más, de ahí la importancia del trabajo en terapia para estos niños, llevando a cabo un tratamiento sistémico que tenga en cuenta la escuela, la familia y al propio niño.
Saludos,
Héctor
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La entrada ¿Qué debo saber si mi hijo presenta un trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)? ha sido publicada originariamente por Héctor Peraza en Psicólogos Bonnet.

En Cartagena:
Fecha y duración: próximo jueves 11 de abril de 17 a 19 horas.
Lugar: Centro Psicólogos Bonnet en Cartagena (C/ Wssuel de Guimbarda, nº26, 9ºB).
 
En Torrevieja:
Fecha y duración: próximo jueves 18 de abril  de 17 a 19 horas.
Lugar: Centro Psicólogos Bonnet en  Torrevieja (C/ Patricio Peréz, nº47, nº4)
 
Precio: 50 euros por padres.
Inscripción previa en los teléfonos: 630569963 ó 687971289.
Psicólogos:
Héctor Peraza Díaz. MU-2047
María Teresa Aguirre Bonnet. CV-9298
 
 
Saludos,
Héctor
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La entrada Taller: "Cómo hablar para que tus hijos te escuchen" ha sido publicada originariamente por Héctor Peraza en Psicólogos Bonnet.

 
Hoy en día es difícil de gestionar la educación de nuestros hijos, en caso de que notemos que estamos ante un patrón de conducta en la cual el niño no respeta órdenes, se muestra desafiante, negativista, desobediente y hostil, no respetando la figura de los adultos, podemos sospechar que estamos ante un TND. Estos síntomas tienen que tener una duración de más de seis meses y aplicarse a un daño considerable en la familia o la escuela.
 
Es muy importante diferenciar este trastorno de lo que sería un trastorno emocional o un trastorno de conducta, es difícil porque en determinadas etapas los niños generan comportamientos que suelen ser similares a los de dicho trastorno.
 
Una característica esencial de este trastorno es que los síntomas comienzan antes de la edad de 8 años, aunque a veces pueden llegar a surgir a los 10 años de edad. Cuando el trastorno aparece los síntomas tardan meses y a veces años en expresarse completamente.
 
Suele suceder que cuando se le llama la atención a los niños con TND, estos no reconocen que su comportamiento tiene unas consecuencias negativas, estos no comprenden por qué se les llama la atención o por qué se les castiga.
 
También solemos encontrar una comorbilidad alta del trastorno con el déficit de atención con hiperactividad, los trastornos de ansiedad y los trastornos del estado de ánimo. Todo esto se tiene que tener en cuenta a la hora de llevar a cabo una intervención si queremos obtener resultados positivos.
 
Como terapia basada en la evidencia para este tipo de trastorno está la terapia de conducta, terapia familiar y en los casos donde haya comorbilidad con el TDAH se recomienda medicación con metilfenidato, debiéndose realizar una buena evaluación previa para una posterior intervención, teniendo en cuenta la familia, el colegio y al niño.
 
Saludos,
Maite
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La entrada El trastorno negativista desafiante (TND) en niños y adolescentes: ha sido publicada originariamente por Héctor Peraza en Psicólogos Bonnet.

The Journal of Pediatrics (Photo credit: Wikipedia)

La entrada El ejercicio físico previo al estudio mejora el rendimiento intelectual en niños con hiperactividad (TDAH): ha sido publicada originariamente por Héctor Peraza en Psicólogos Bonnet.