Al igual que los programas de puntos, los contratos sirven para aplicar unas consecuencias directas a la conducta infantil. Se utilizan con niños mayores (a partir de los ocho años) y son muy útiles para trabajar con adolescentes.
Todo contrato debe contener:

• lo que se espera que haga el niño (la conducta). Debe especificarse claramente qué se espera de él y qué ocurrirá si lo hace.
• A lo que se comprometen los padres (las consecuencias) si lleva a cabo esa conducta.
• Las consecuencias que tendría la no realización de esa conducta.
• También se pueden incluir bonificaciones extraordinarias por exceder los requisitos mínimos del contrato.

El contrato debe plasmarse en papel y ponerse en un lugar visible para tener acceso a él en cualquier momento. El siguiente gráfico se refiere a los hábitos de estudio:

Conviene empezar poco a poco y no ser exigentes al principio. El objetivo inicial es que el niño se implique y se sienta motivado. Una vez que haya conseguido lo que se especifica en el contrato, podemos cambiarlo o introducir nuevas conductas que queramos modificar.
Hay que intentar que las consecuencias positivas o negativas de la conducta sean tan inmediatas a la conducta como sea posible, sin olvidar que se trata de un sistema de refuerzo, por lo que conviene hacer hincapié en las consecuencias positivas.
Saludos,
Héctor Peraza Díaz
www.psicologosbonnet.es