Utilice sus expresiones faciales y el contacto visual. Los niños con TDAH tienden a prestar más atención a lo que usted hace que a lo que dice. Por tanto, procure utilizar el lenguaje corporal: Utilice sonrisas, abrazos, haga contacto visual, apruebe con la cabeza....
El castigo tiene como consecuencia la disminución de la probabilidad de que se repita la conducta a la que sigue. Generalmente pensamos en el castigo como la disciplina impuesta por los padres, como azotainas, prohibir ver la televisión o supresión de otros...
-Vengo, maestro, porque me siento tan poca cosa que no tengo ganas de hacer nada. Me dicen que no valgo absolutamente nada. Me gritan que no sirvo, que no hago nada bien, que soy torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar? ¿Qué puedo hacer para que los demás me...
La información que se presenta a continuación es parte de la serie de Notas para el Maestro, creadas por la Sid Richarson Fellow School- University Collaborative Project, Texas A&M University, y la Chorpus Christi Independent School District. Debido a que el...
Los maestros y profesores saben lo que muchos otros profesionales no saben: que no hay un sindrome de TDA-H, sino muchos; que el TDA-H raramente ocurren en forma pura. Usualmente se presenta con otros problemas diferentes, tales como trastornos de aprendizaje o...
